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ABSTRACT: Gli spazi ibridi sono il risultato della compenetrazione degli spazi fisici e di quelli virtuali, favorita dalla perenne connessione in rete (always-on) dei nostri dispositivi digitali. Evaluation of Visuo-Spatial Perspective Taking Skills using a Digital Game with Different Levels of Immersion. Andersen (eds.), Computers and Education: Networking the Learner, The Netherlands, Dordrecht, 903-907.. L’analisi dei dati raccolti attraverso la somministrazione di questionari di gradimento dimostra che la modalità webinar può essere un’occasione di formazione ed aggiornamento efficace ed accessibile a tutti. Playful learning e apprendimento informale: il possibile ruolo delle Tecnologie Didattiche. ABSTRACT: A possible approach to mix formal and informal learning processes in continuous professional development is the creation of conditions for grafting the typical dynamics of informal learning onto formal educational paths. ABSTRACT: Il processo di sviluppo di interventi formativi è stato oggetto di studio sin dagli inizi del secolo scorso, ma a partire dall’inizio di questo secolo ha suscitato rinnovato interesse a causa della necessità di facilitare le scelte progettuali dei docenti in merito all’impiego di tecnologie nella formazione. ABSTRACT: The present paper presents the results of a first experiment aimed at assessing if different levels of immersion can affect performance in a Spatial Perspective Taking (SPT) task. ABSTRACT: In 2015 the Peter Pan Charity Association and the Institute for Educational Technology of the Italian National Research Council, from within the welcome centre ' The Great House of Peter Pan' (home for temporary domiciling of those needing onco-haematological therapy at the Bambin Gesù pediatric hospital in Rome), launched the Wendy TD initiative, which involves several volunteers of the association (the so called “Wendies”), who deal with the playful entertainment of the children in the use of some educational technologies (TD1) in playful learning activities. On Student Teachers' Attitudes Towards Online Learning. To conclude, some hypotheses are made as for ways through which resistance could be overcome. Formazione iniziale degli insegnanti sulle tecnologie didattiche e tecnche di formazione in rete: studio di un caso presso la SSIS Liguria. A un generico ritardo di apprendimento oppure ad un disturbo specifico? L’originalità dell’esperienza, quindi, oltre all’uso di tecnologie in attività di playful learning, ha riguardato soprattutto il particolare contesto in cui si è sviluppata la sperimentazione. Cambiano anche le opportunità di formazione dei docenti, molto più basate su logiche partecipative e informali e sempre più integrate con la pratica didattica quotidiana. Questo studio presenta i risultati di un questionario online somministrato a persone con disabilità nel contesto italiano, con l’obiettivo di esplorare le abitudini e le motivazioni d’uso più frequenti, così come i problemi di accessibilità. È il medium basato sull’interazione diretta ad aver innescato il cambiamento, portando nuove opportunità di apprendere facendo. Ciononostante, accanto ad alcuni metodi di progettazione, sono stati sviluppati anche sistemi capaci di aiutare un docente o un gruppo di docenti nell’elaborazione di un percorso formativo e nella condivisione con i colleghi dei propri progetti didattici. Results do not support the initial hypothesis: no significant impact from the immersion level has been found on performance. Some first evidence will also be presented, in particular how the use of the proposed playful approach and technology allows the children to reach educational goals in an informal way. Proceedings of the 10th European Conference on Games Based Learning, 224-231. ABSTRACT: In the “A me gli occhi” project, a virtual reality game addressing spatial perspective taking is used with a group of primary school children (ages 8-10) with the aim of supporting the development of visual thinking. Un'indagine sugli atteggiamenti nei confronti edll'apprendimento online. In: Atti I Workshop annuale del Progetto Web Learning per la qualtà del capitale umano, pp.1-17. Esistono disturbi specifici associati esclusivamente alla comprensione, organizzazione e gestione delle entità numeriche e delle operazioni? Introducing IT in Mathematics Education: Prospects for Curriculum . Introducing IT in Mathematics Education: Prospects for Curriculum Revision and Teacher Training . Shaping teacher preparation content according to emerging pedagogical paradigms Proceedings International Conference on Computers in Education. KEYWORDS: playful learning, apprendimento informale, problem solving, tutoring, peer-to-peer, tecnologie didattiche, bambini, malattie oncoematologiche Trentin, G. Enhancing Knowledge Flows using Concept Maps in Healthcare Professional Development. Per riflettere sui vantaggi e sui limiti con cui lo sviluppo professionale dei docenti sta evolvendo, nonché sugli ostacoli che rallentano questa evoluzione, un gruppo di docenti coordinato dall’autrice ha utilizzato un framework proposto da Milligan, Littlejohn e Margaryan (2014) per il self-regulated professional learning nei settori knowledge intensive e lo ha applicato ad una delle competenze chiave degli insegnanti: la capacità di progettare interventi formativi. I social network come strumenti di inclusione sociale per le persone con disabilità. Sono state raccolte 144 risposte complete e sono state usate statistiche descrittive per illustrare le caratteristiche, i comportamenti auto-riferiti e le esperienze d’uso. Allo stesso tempo le applicazioni per dispositivi mobili (app) creano dubbi nei docenti e nei genitori, sia sull’opportunità di usarle precocemente, sia sulle modalità per sceglierle. L’articolo presenta le idee chiave sviluppate in questo ambito e alcuni esempi delle funzionalità che i sistemi realizzati offrono per facilitare la progettazione didattica e favorire la condivisione dei progetti tra colleghi. The contribution will outline how the initiative will continue in order (a) to consolidate the practices put in place in the first year of activity, (b) to foster the involvement of the over 14 young people, relying on more advanced technologies, stimulating computational thinking through the use of robots, 3D printers, holograms, videogame editors, etc. Academic Conferences and Publishing International Limited. Several studies have demonstrated a strong correlation between spatial reasoning and success in Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM). Combining different learning approaches: an experience in post-graduate teacher education. Che ruolo giocano in questo campo attenzione, memoria e concentrazione? Yin Cheong Cheng et al., Subject Teaching and Teacher Education in the New Century: Research and Innovation, pp.141-16. ULEARN, a project for building a European community of pioneer teachers . In Yin Cheong Cheng et al (eds, Subject teaching and Teacher Education in the New Century: Reseach and Innovation, pp..141-165. Il test è strutturato in domande a risposta multipla e si svolge online su pc, presso le sedi del Politecnico (esclusa quella di Mantova).Si può fare il test in una sede diversa rispetto al corso a cui ci si vuole immatricolare. The present paper focuses on the second phase of the project, during which twenty game based training sessions have been organized along the whole school year. KEYWORDS:infosfera, spazi ibridi, always-on, ambienti ibridi di apprendimento Bottino, R. ABSTRACT: The present paper presents the results of an experiment aimed at assessing the impact of different levels of immersion on performance in a Spatial Perspective Taking (SPT) task. ICT Based Learning Environments: What Are The Current Research Streams? ABSTRACT: The "A me gli occhi project" has been organized to support the development and consolidation of visuospatial abilities in students of the last two years of primary school, with the hypothesis that such a training would have a positive impact on their performance in mathematics. Sfruttarne l’essenza significa aprire nuovi scenari per i processi di apprendimento attivi e partecipativi. Serious Games Society, International Journal of Serious Games, DOI:

AEIT - Associazione Italiana di Elettrotecnica, Elettronica, Automazione, Informatica e Telecomunicazioni, AEIT - numero 5/6, 22-27. KEYWORDS: Visuo-spatial abilities; Spatial Reasoning; Primary School Mathematics Trentin, G. Results showed that in the immersive versions of the game, players obtained higher scores than in the non-immersive version, suggesting that an immersive tool can better support performance in a SPT task. Il test di ingegneria TOL (Test Online) serve per accedere a tutti i corsi di ingegneria del Politecnico di Milano, escluso quello in Ingegneria Edile-Architettura, per il quale bisogna sostenere il test nazionale di Architettura.Ogni corso ha un numero massimo di posti disponibili, stabiliti di anno in anno dall'Ateneo.Chi la raggiunge, acquisisce il diritto a immatricolarsi in una finestra riservata a luglio (chi fa il test in quarta potrà immatricolarsi nel luglio dell’anno successivo).Gli altri possono ripetere il test anche una volta al mese, fino al raggiungimento dei 60/100 (ci sono più sessioni ogni mese).

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    Most European cities have at least one swinging club, although they aren’t really publicised amongst the general community.